Ребенок 5 лет - должен уметь читать

Всем привет! Расскажу про свою методику обучения чтению нашего мальчика, со слабой формой сдвг. Такой ребенок совсем не может сидеть и делать что-то неинтересное, потому что "нада".
Буквы он освоил быстро, между делом. А вот как "начитывать" объем? Букварь у нас категорически не пошел, потому что тексты там почему-то подобраны фантастически неинтересные, просто диву даешься Найти детскую книжку с супер-короткими интересными текстами и крупными буквами мне тоже не удалось. И тогда я решила писать сама
Сначала Ваня получал письмо в конверте, адресованное лично ему - ваня, приходи ко мне в гости, тебя ждет сюрприз (текст примерный). Когда Ваня приходил, гордо помахивая письмом, которое сам прочитал, его ждал квест

В конце его ждал небольшой подарок.
Ясно, что тексты становились все длиннее и сложнее.

Иногда мы ставили химические опыты и один раз варили "волшебное зелье",



Пришел с письмом, деловой такой - что там еще за зелье такое?
Читал очень хорошо, а главное, пришлось понять каждое слово - иначе, как варить зелье?
Свечка погасла, муж спрашивает, а знаешь, почему свечка погасла? Знаю! Потому что волшебное зелье ГОТОВО!
Причем слово "зелье" вызывало у него затруднение каждый раз. Все время норовил прочитать "зелень". А я-то выбрала слово, как наиболее короткое . Может быть, нужно было "эликсир"? Или просто "волшебная вода"?
Единственное, что он нарушил - заглянул в коробку раньше, хорошо, что я уже успела туда сунуть подарок Прибегает с горящими глазами, бабушка, я заглянул в коробку, там лежит конструктор! Я говорю, Ваня, ты что, нельзя нарушать рецепт! Сказано, не открывать полчаса, значит не открывать! А то деталей может не хватить, недоколдуются! Испугался
Следил по часам, чтобы ровно полчаса!
От наколдованного подарка был в восторге Специально вечером мне позвонил, чтобы мне об этом сообщить

 

Ну, и письма Деду Морозу, конечно. И его ответы. Нельзя упускать такую шикарную возможность!
Первой письмо он писал в 4 года (у нас ДР в конце ноября). Перерисовывал мое письмо, каждую букву, как картинку . Ответ Дедушки был очень короткий, несколько слов
В 5 лет он уже сочинял и писал сам, а я подсказывала, какая дальше буква (иногда), то есть, как диктант писал.
А в этом году писал полностью самостоятельно, я ни слова не произнесла, ошибки мне нужны для анализа. Вот, под рукой у меня только вторая часть, когда он за годовалого братика вдогонку писал

Примеры в конце - это наша пробабушка подсуетилась, типа, для красоты
Ответ от Деда Мороза уже написан - и это целая страница текста! С подписью и печатью Придет вместе с подарком в новогоднюю ночь.
Удачи нашим деткам!

 

Не должен ребенок читать в 5 лет. Может, пусть читает, нет читайте ему. Этим должен можно привить отвращение к чтению на всю жизнь.

 

Есть две принципиально разные методики обучения чтению.
По первой - сначала детки вместе со взрослыми учат по азбуке алфавит, затем пытаются прочесть простые слова:
КЭ-О-ТЭ - КОТ, РЭ-А-МЭ-А - РАМА, и т. д. При этом возникают определённые трудности, потому что в алфавите буквы называются не так, как произносятся.
По второй методике - начинаем с фонетического анализа. Ясное дело, таких терминов ребёнку не говорим. Просто, начиная с трёх лет, играем в слова "Какой ЗВУК (не буква, а именно звук!) в слове ... первый/второй/третий/последний", "Какое слово начинается на звук ..." (по этой методике учила меня моя мама - дошкольный методист).
Затем, когда ребёнок станет подрастет, усложняем: "Придумай животное/растение/предмет_обстановки/одежду/еду, начинающееся на звук ...".
Играем в слова везде, где только можно: по пути в садик, в очереди к врачу, в поездках в автобусе, машине, с соседскими детьми на даче или по дороге на речку, всей семьей в непогоду.
Невзначай расскажите, что одни звуки "поются" - гласные, другие - нет, согласные, научитесь и их различать.
За год детки вполне осваивают этот метод.
Причём, при наличии даже серьёзных логопедических проблем, ребёнок научается чётко слышать разницу между звуками.
Затем учим буквы, называя звук, который они обозначают: не РЭ, МЭ, ЛЭ - Р, М, Л.
(Мой младший сын в 4.3 года выучил все буквы с помощью старшего сына по карточкам, всего за две недели! И все это в тайне от мамы и папы, готовили сюрприз к моему ДР. В последствии выяснилось, что идею и карточки-картонки с нарисованными фломастерами буквами подкинула бабушка - методист все же. Сюрприз удался - вот что делает правильная мотивация!)
А вот затем начинается самое интересное - ребёнок, ещё не умея читать, начинает писать - записочки, поздравления, истории и сказки. Именно так - пишет, а прочитать ещё не может! Так получилось у меня, и у моих сыновей.
Я сохранила эти первые письма и сказки.
К чтению ребёнок переходит САМ, кто одновременно с письмом, кто на несколько недель позже. Главное, не надо давить и заставлять, все должно быть в игровой форме и в "охотку".
Цифры и порядковый счёт - читаем "Сказку про козленка, который умел считать до десяти". Есть замечательный мультик по этой книжке. Но мультик - потом, после того, как ребёнок выучит сказку наизусть.
Итог обучения по второму методу - беглое чтение к первому классу, без всяких напрягов и сложностей, и для ребёнка, и для родителей; хорошая и лёгкая учёба в школе.

 

Ого! Писать раньше, чем читать! Не слышала даже, что так бывает!
А мы читаем уде вторую книжку. Обе Бианки - первая была "Мышонок Пик", а сейчас "Как муравьишка домой спешил". Обе по 64 страницы с картинками. Очень Ване нравятся эти сказки. И шрифт хороший.
Мы на будущий год в школу еще не идем, так что к школе, я думаю, тоже будет бегло читать.

 

В том то и суть, чтобы правильно писать, надо или иметь фотографическую память, или довести до автоматизма фонетический анализ.
Часто бывает, что дети неправильно распознают звуки. Я, например, слово "мебель" я слышала как "небель". Мои детки выдавали: колидор (коридор), тубаретка и т. д. И эти ошибки восприятия можно определить и исправить только в процессе разбора слова по звукам.
Кстати, в специализированных логопедических садиках фонетическому анализу уделяют куда как больше внимания, чем в обычных садиках.
А главное достоинство метода в том, что обучение идёт в игровой форме, не напрягая ребёнка (он никому ничего не должен!). А когда получилось написать первые слова - ребёнок просто светится от счастья - он САМ! научился писать!
Надо ли говорить, как при этом повышается самооценка ребёнка.
И переход от письма к чтению тоже получается на интересе - надо же прочитать то, что сам написал!
Добавлю, что кроме выделения гласных и согласных, нужно научить определять пары звуков звонкий-глухой, твердый-мягкий, ударение, слоги.

 

Наш в логопедический садик ходит. Вижу по рабочей тетради (домашнее задание задают), что строением слова много занимаются.

 

@Tatiana123022, думаю, первые книжки для самостоятельного чтения должны быть покороче. Дошкольник тратит все свои ресурсы на распознование букв и осмысление слов, поэтому сюжет от него может ускользнуть, а вместе с ним - и интерес.

 

Возможно, дети бывают разные. Нашего можно заинтересовать только триллером
А про мышонка и муравьишку это остросюжетные истории! Он читает именно эти книжки с удовольствием. Кстати, из-за этого и букварь не пошел, и совсем детские книжки - не интересно, не хочется узнать, что было дальше.
Читает примерно по 2-3 странички за раз, в зависимости от величины картинок. То есть, примерно 1 стандартную страницу машинописного текста через 1,5 интервала, где-то.

 

В 5 лет мы тоже не читали и не читали лет до 10 нормально.
Да, было сложно делать уроки и учиться.
Но - все дети разные.

Логопед сильно помог, поставил все звуки, научил слышать отдельно звуки в слове - но у ребенка образное мышление и он не складывает буквы в слоги и слова, а видит их одни образом. Вообщем это было сложно. Но мы справились! Сейчас нам 14 и читает быстрее всех и на трех языках) Поэтому, всему свое время!

И ничего не помогало замотивировать его читать, потому что нужно было время его нейронной системе. читали вместе, он старался сам, но когда я понимала, что все, у ребенка нет сил - дочитывала. И так постепенно шаг за шагом он начинал читать больше и больше)

Вот такой опыт у нас.

 

Знаете...а вы учите его слогам, ну готовым, у нас наша репетитор так вот учила дочь. дочери 6, брали прямо перед школой учителя начальных классов

 

это учитель школы, где она потом училась?

 

А еще есть такая штука, как дисклексия. Это не дефект, но требует особого подхода к обучению.

https://dyslexiarf.com/2020/02/18/zapis-efira-s-mariej-piotrovskoj-na-exo-moskvy/

 

Нет, это учитель из онлайн школы, но занималась она подготовкой к начальной школе, чтение, счет, письмо. И по слогам чтение понятнее, чем учить буквы, и по буквам складывать слоги.

 

А напишите в личку, плз, подробнее, как нашли и где